EN NUESTRO PASO X 1002 HEMOS APRENDIDO MUCHOS VALORES,HEMOS PASADO X MOMENTOS DE ALEGRIA Y TRISTEZA LOS CUALES NOS HAN SERVIDO PARA SEGUIR CRECIENDO KOMO PERSONAS Y MANTENER NUESTRO GRUPO FIRME APESAR DE LAS DIFICULTADES ESCOLARES Y DE CONVIVENCIA .
SOLAMENTE NOS QUEDA X DECIRLES¡¡¡ GRAXIAS POR AKELLOS MOMENTOS K HAN MARCADO NUESTRO ♥!!! Y TAMBN LOS FELICITAMOS POR K DESPUES DE CUMPLIR UN LARGO PROCESO ESCOLAR PODEMOS DECIR K YA HEMOS LLEGADO A NUESTRA PRIMERA META K ERA LLEGAR A GRADO 11...
¡¡¡LOS KEREMOS MUCHO!!! ANGIE'S
martes, 2 de noviembre de 2010
miércoles, 25 de agosto de 2010
lunes, 23 de agosto de 2010
tIpOs de iNtElIgenCiAs
Inteligencia lingüística: la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia lógica-matemática: utilizada para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
Inteligencia espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores y diseñadores.
Inteligencia musical: permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores y músicos.
Inteligencia corporal cinética: o capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, artesanos, cirujanos y bailarines.
Inteligencia intrapersonal: permite entenderse a sí mismo y a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia interpersonal: es la inteligencia que tiene que ver con la capacidad de entender a otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar en políticos, profesores, psicólogos y administradores.
Inteligencia naturalista: utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
Inteligencia lógica-matemática: utilizada para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia.
Inteligencia espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores y diseñadores.
Inteligencia musical: permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores y músicos.
Inteligencia corporal cinética: o capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, artesanos, cirujanos y bailarines.
Inteligencia intrapersonal: permite entenderse a sí mismo y a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia interpersonal: es la inteligencia que tiene que ver con la capacidad de entender a otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar en políticos, profesores, psicólogos y administradores.
Inteligencia naturalista: utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
ImTeLiGeNcIaS MuLtIpLeS
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Considerando la importancia de la psicología de las inteligencias múltiples, ha de ser más racional tener un objeto para todo lo que hacemos, y no solo por medio de estas inteligencias. Puesto que deja de lado la objetividad, que es el orden para captar el mundo
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía intuitivamente: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.
Considerando la importancia de la psicología de las inteligencias múltiples, ha de ser más racional tener un objeto para todo lo que hacemos, y no solo por medio de estas inteligencias. Puesto que deja de lado la objetividad, que es el orden para captar el mundo
AsIgNaTuRaS De lA EnFerMeRiA
PRIMER CICLO
PRIMER CURSO
ANUAL
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Comunitaria. Ecología Humana I (32716) - 10 TR
Fundamentos de Enfermería (32718) - 14 TR
1 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Bioquímica (32715) - 4,5 TR
Ciencias Psicosociales Aplicadas (32717) - 6 TR
Morfología e Histología Humana (32719) - 7 TR
2 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Ética y Legislación (32720) - 4,5 TR
Fisiología (32721) - 6 TR
Modelos de Cuidados Enfermeros I (32723) - 4,5 OB
Relaciones Interprofesionales (32722) - 5 OB
SEGUNDO CURSO
ANUAL
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Comunitaria. Ecología Humana II (32724) - 9 TR
Enfermería Médico Quirúrgica I. Orientación Desde los Cuidados (32725) - 36 TR
Metodología del Cuidado (32729) - 9 OB
1 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Médica. Orientación Desde los Problemas Médicos (32726) - 4,5 TR
Farmacología (32727) - 4,5 TR
Nutrición y Dietética (32728) - 4,5 TR
2 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Quirúrgica. Orientación Desde los Problemas Quirúrgicos (32730) - 4,5 TR
TERCER CURSO
ANUAL
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Administración de Servicios de Enfermería (32733) - 8 TR
Enfermería Comunitaria. Ecología Humana III (32731) - 11 TR
Enfermería Materno Infantil (32732) - 16,5 TR
1 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Médico Quirúrgica II. Orientación Desde los Problemas de Salud (32734) - 10,5 TR
2 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Geriátrica (32736) - 7 TR
Enfermería Psiquiátrica y de la Salud Mental (32735) - 7 TR
Modelos de Cuidados Enfermeros II (32737) - 4,5 OB
TR = Troncal - OB = Obligatoria - BÁS = Formación Básica - C = Complementos de formación
Subir
ASIGNATURAS OPTATIVAS
PRIMER CICLO
Asignatura (Código) Programa Créditos Período
Cuidados Paliativos (32741) - 4,5 1 CUAT.
Relaciones de Ayuda Mutua (32742) - 4,5 1 CUAT.
Estrategias y Habilidades en Educación para la Salud (32740) - 4,5 2 CUAT.
PRIMER CURSO
ANUAL
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Comunitaria. Ecología Humana I (32716) - 10 TR
Fundamentos de Enfermería (32718) - 14 TR
1 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Bioquímica (32715) - 4,5 TR
Ciencias Psicosociales Aplicadas (32717) - 6 TR
Morfología e Histología Humana (32719) - 7 TR
2 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Ética y Legislación (32720) - 4,5 TR
Fisiología (32721) - 6 TR
Modelos de Cuidados Enfermeros I (32723) - 4,5 OB
Relaciones Interprofesionales (32722) - 5 OB
SEGUNDO CURSO
ANUAL
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Comunitaria. Ecología Humana II (32724) - 9 TR
Enfermería Médico Quirúrgica I. Orientación Desde los Cuidados (32725) - 36 TR
Metodología del Cuidado (32729) - 9 OB
1 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Médica. Orientación Desde los Problemas Médicos (32726) - 4,5 TR
Farmacología (32727) - 4,5 TR
Nutrición y Dietética (32728) - 4,5 TR
2 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Quirúrgica. Orientación Desde los Problemas Quirúrgicos (32730) - 4,5 TR
TERCER CURSO
ANUAL
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Administración de Servicios de Enfermería (32733) - 8 TR
Enfermería Comunitaria. Ecología Humana III (32731) - 11 TR
Enfermería Materno Infantil (32732) - 16,5 TR
1 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Médico Quirúrgica II. Orientación Desde los Problemas de Salud (32734) - 10,5 TR
2 CUAT.
Asignatura (Código) Programa Créditos Tipo
Enfermería Geriátrica (32736) - 7 TR
Enfermería Psiquiátrica y de la Salud Mental (32735) - 7 TR
Modelos de Cuidados Enfermeros II (32737) - 4,5 OB
TR = Troncal - OB = Obligatoria - BÁS = Formación Básica - C = Complementos de formación
Subir
ASIGNATURAS OPTATIVAS
PRIMER CICLO
Asignatura (Código) Programa Créditos Período
Cuidados Paliativos (32741) - 4,5 1 CUAT.
Relaciones de Ayuda Mutua (32742) - 4,5 1 CUAT.
Estrategias y Habilidades en Educación para la Salud (32740) - 4,5 2 CUAT.
enfermeras relevantes de la historia
Florence Nightingale, considerada la madre de la Enfermería moderna. Orientó los cuidados de Enfermería al control del ambiente para facilitar la recuperación de los enfermos.
Virginia Henderson, autora del modelo conceptual basado en las 14 necesidades básicas de la persona.
Dorothea Orem, autora de la teoría general del déficit de autocuidado.
Hildegard Peplau, autora del modelo de las relaciones interpersonales (incluido en su libro Interpersonal relations in nursing, 1952).
Callista Roy, enfermera autora del modelo de adaptación (Introduction to Nursing: An Adaptation Model, 1976).
Jean Watson, autora de The Theory of Human Caring ("Teoría del cuidado humano"), y de los factores curativos filosóficos, en 1975.
Madeleine Leininger, autora de la teoría de la diversidad y la universalidad.
Elvira Dávila Ortiz, pionera en la profesión de enfermería y de la transfusión de sangre en Iberoamérica.
Virginia Henderson, autora del modelo conceptual basado en las 14 necesidades básicas de la persona.
Dorothea Orem, autora de la teoría general del déficit de autocuidado.
Hildegard Peplau, autora del modelo de las relaciones interpersonales (incluido en su libro Interpersonal relations in nursing, 1952).
Callista Roy, enfermera autora del modelo de adaptación (Introduction to Nursing: An Adaptation Model, 1976).
Jean Watson, autora de The Theory of Human Caring ("Teoría del cuidado humano"), y de los factores curativos filosóficos, en 1975.
Madeleine Leininger, autora de la teoría de la diversidad y la universalidad.
Elvira Dávila Ortiz, pionera en la profesión de enfermería y de la transfusión de sangre en Iberoamérica.
especialidades de enfermeria
Enfermería de familia y comunitaria
Enfermería de cuidados médico-quirúrgicos
Enfermería del trabajo
Enfermería de salud mental
Enfermería geriátrica
Enfermería obstétrico-ginecológica (matrona)
Enfermería pediátrica
[editar] T.C. Auxiliares de Enfermería
En España, las especialidades de auxiliar de enfermería son las siguientes:[1] [2]
Auxiliar de Geriatría.
Auxiliar de Odontología.
Auxiliar de Educación Bucodental.
Auxiliar de Rehabilitación.
Auxiliar de Pediatría.
Auxiliar de Unidades Especiales.
Auxiliar de Documentación Sanitaria.
Auxiliar de Balnearios.
Auxiliar de Enfermería en departamentos de asuntos sociales de Ministerios, Comunidades Autónomas y Ayuntamientos.
Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Quirófano y Esterilización.
Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Tocología.
Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Radio-Electrología.
Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Laboratorio.
Auxiliar de Enfermería en Servicios de Admisión.
Auxiliar de Enfermería en Departamento de Consultas Externas.
Auxiliar de Enfermería en Servicios de Farmacia.
Auxiliar de Enfermería en Instituciones Sanitarias Abiertas (Ambulatorios).
Auxiliar de Atención Primaria y Comunitaria.
Auxiliar de Ayuda Psicológica al Paciente.
Auxiliar de Educación Sanitaria.
[editar] Subcategorías
En España, por definición, todos los enfermeros son profesionales, y están capacitados para realizar las cuatro funciones de la Enfermería: asistencial, administrativa, docente e investigadora. En la misma categoría, existe la figura del llamado enfermero supervisor, cuya función específica es supervisar el trabajo y entorno físico de trabajo de todos los profesionales que existen en la unidad a su cargo. Los enfermeros tienen funciones independientes (las relativas al cuidado) y dependientes o delegadas por el médico (administración de medicación, vendajes especiales y técnicas invasivas como la venopunción, básicamente).
También existe en España una segunda categoría de profesionales dentro de la Enfermería: los técnicos en cuidados auxiliares de enfermería, también conocidos como técnicos auxiliares de enfermería, auxiliares de enfermería o enfermeros auxiliares, titulados de grado medio con 2 cursos académicos de preparación —no universitarios— cuyas funciones, delegadas por la enfermería y la medicina (bajo prescripción), son los cuidados relacionados con la eliminación, higiene y alimentación, así como —bajo supervisión— la administración por vía oral y rectal de medicación y la toma de constantes y signos vitales básicos (tienen prohibida la administración de medicación por vía parenteral, así como cualquier técnica diagnóstica o preventiva, las escarificaciones o punciones[3] ). Ya que forman parte de la enfermería, generalmente estos profesionales están presentes en los mismos lugares de trabajo que los enfermeros y médicos, complementando su labor, ya sea en hospitales (incluyendo servicios como la Unidad de Cuidados Intensivos o la Administración), en consultorios, en Clínicas dentales o en centros de salud. Por el mismo motivo, están capacitados al igual que los enfermeros para realizar funciones asistenciales y administrativas, aunque no docentes o investigadoras.[4]
Enfermería de cuidados médico-quirúrgicos
Enfermería del trabajo
Enfermería de salud mental
Enfermería geriátrica
Enfermería obstétrico-ginecológica (matrona)
Enfermería pediátrica
[editar] T.C. Auxiliares de Enfermería
En España, las especialidades de auxiliar de enfermería son las siguientes:[1] [2]
Auxiliar de Geriatría.
Auxiliar de Odontología.
Auxiliar de Educación Bucodental.
Auxiliar de Rehabilitación.
Auxiliar de Pediatría.
Auxiliar de Unidades Especiales.
Auxiliar de Documentación Sanitaria.
Auxiliar de Balnearios.
Auxiliar de Enfermería en departamentos de asuntos sociales de Ministerios, Comunidades Autónomas y Ayuntamientos.
Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Quirófano y Esterilización.
Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Tocología.
Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Radio-Electrología.
Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Laboratorio.
Auxiliar de Enfermería en Servicios de Admisión.
Auxiliar de Enfermería en Departamento de Consultas Externas.
Auxiliar de Enfermería en Servicios de Farmacia.
Auxiliar de Enfermería en Instituciones Sanitarias Abiertas (Ambulatorios).
Auxiliar de Atención Primaria y Comunitaria.
Auxiliar de Ayuda Psicológica al Paciente.
Auxiliar de Educación Sanitaria.
[editar] Subcategorías
En España, por definición, todos los enfermeros son profesionales, y están capacitados para realizar las cuatro funciones de la Enfermería: asistencial, administrativa, docente e investigadora. En la misma categoría, existe la figura del llamado enfermero supervisor, cuya función específica es supervisar el trabajo y entorno físico de trabajo de todos los profesionales que existen en la unidad a su cargo. Los enfermeros tienen funciones independientes (las relativas al cuidado) y dependientes o delegadas por el médico (administración de medicación, vendajes especiales y técnicas invasivas como la venopunción, básicamente).
También existe en España una segunda categoría de profesionales dentro de la Enfermería: los técnicos en cuidados auxiliares de enfermería, también conocidos como técnicos auxiliares de enfermería, auxiliares de enfermería o enfermeros auxiliares, titulados de grado medio con 2 cursos académicos de preparación —no universitarios— cuyas funciones, delegadas por la enfermería y la medicina (bajo prescripción), son los cuidados relacionados con la eliminación, higiene y alimentación, así como —bajo supervisión— la administración por vía oral y rectal de medicación y la toma de constantes y signos vitales básicos (tienen prohibida la administración de medicación por vía parenteral, así como cualquier técnica diagnóstica o preventiva, las escarificaciones o punciones[3] ). Ya que forman parte de la enfermería, generalmente estos profesionales están presentes en los mismos lugares de trabajo que los enfermeros y médicos, complementando su labor, ya sea en hospitales (incluyendo servicios como la Unidad de Cuidados Intensivos o la Administración), en consultorios, en Clínicas dentales o en centros de salud. Por el mismo motivo, están capacitados al igual que los enfermeros para realizar funciones asistenciales y administrativas, aunque no docentes o investigadoras.[4]
universidad nacional
Enfermería - Sede Bogotá
Profesional - Pregrado
Activo
7
2540
Enfermero(a)
1920
161
10 semestres
Diurno/Presencial
Bogotá
Enfermería
Enfermería
Departamento de Cuidado y Práctica de Enfermería
2010-I = 1803/82 : 1 de cada 22 (rank 14 de 94)
2010-II = 1301/82 : 1 de cada 16 (rank 12 de 94)
Profesional - Pregrado
Activo
7
2540
Enfermero(a)
1920
161
10 semestres
Diurno/Presencial
Bogotá
Enfermería
Enfermería
Departamento de Cuidado y Práctica de Enfermería
2010-I = 1803/82 : 1 de cada 22 (rank 14 de 94)
2010-II = 1301/82 : 1 de cada 16 (rank 12 de 94)
concepto de enfermeria
La Enfermería es la ciencia del cuidado de la salud del ser humano. Es una disciplina que en el último siglo y particularmente en los últimos años ha ido definiendo cada vez más sus funciones dentro de las ciencias de la salud. Según la definición elaborada por la Facultad de Enfermería de la Universidad de Moscú, en Rusia, es la «ciencia o disciplina que se encarga del estudio de las respuestas reales o potenciales de la persona, familia o comunidad tanto sana como enferma en los aspectos biológico, psicológico, social y espiritual». La enfermería es una profesión de titulación universitaria que se dedica al cuidado integral del individuo, la familia y la comunidad en todas las etapas del ciclo vital y en sus procesos de desarrollo. En España y Colombia existe otra profesión dentro de la Enfermería cuyas funciones complementan la labor de los enfermeros: el titulado técnico en cuidados auxiliares de enfermería, más conocido como auxiliar de enfermería.
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